1.如何创新？创新的技巧和方法有哪些？

如果你真的想发挥你的创新潜力，你不仅要勇于尝试和创新，而且要精心培养你的创造力。这里列出的方法是许多成功人士常用的方法。

1.及时记录一些创新的想法。

在工作、生活、交流和思考的过程中，人们经常会产生许多想法，而其中大多数想法都会因为过时而被放弃，直到被彻底遗忘。

事实上，在创新领域，“坏主意”这个词从来就不存在。你三年前的一个想法可能已经过时了，但它在三年后可能是一个非常好的想法。更重要的是，那些看似离奇且远不成熟的想法可能会激发你的创新意识。

如果你能及时记录你的想法，那么当你需要新的想法时，你可以从回顾旧的想法开始。这样做不仅是给旧思想以新的机会，也是一个重新思考和重新安排的过程，在这个过程中可以很容易地捕捉到新的创新思想。

问自己问题

如果你没有问很多“为什么”，你就不会产生创新的想法。

为了避免这种常见的错误，成功人士总是通过所有表面现象寻找真正的问题。他们从不认为任何事情是理所当然的；他们从不认为任何事情是自然的过程。

那些看似一时冲动提出的不明确问题，往往蕴含着更多创新思维的火花。

3.总是表达你的想法。

如果你有想法，不管是什么，你都应该表达出来。如果你一个人，表达自己；如果你在一个小组里，你不妨告诉其他人一起讨论。

一个人生活中的大多数想法都被无意识的自我审查所拒绝。这种无意识的自我审查机制将所有离奇的想法视为“杂草”，并渴望尽快根除它们。

行为良好的头脑中没有“杂草”，但行为良好的头脑中没有创造力。如果你想有创造力，你必须把每一棵“杂草”都当作具有潜在经济价值的新作物来爱护。

大声说出你不寻常和奇怪的想法，并把它们从你的脑海中释放出来。一旦他们进入传播领域，就可以避免无意识领域自我审查机制的破坏。这样做会让你有机会更仔细、更充分地检查、探索和品尝它们，并发现它们真正的实用价值。

4.总是对创新充满渴望

如果你满足于现状，你就不会急于创造。没有乐观的期望，或者因为目前无法实现而不追求它，都会阻碍创造力。

发明家和普通人其实都是一样的人，但不同的是他们总是想要一种更好的方法。

当系鞋带时，他们希望有一种更简单的方法，所以他们想到用带扣、按扣、橡皮筋和磁铁来代替鞋带。

做饭时，他们想省去擦洗锅底的麻烦，所以有了不粘涂层。

这一切都源于改善现状的愿望。

5.以新的方式思考

墨守成规无法产生创新，也无法让人们摆脱困境。

有些人喜欢用比较分析来思考问题。面临抉择时，他总是坐下来把正反两方面的理由写在纸上进行分析比较；有些人习惯于形象思维，画图或在短列表中列出无法解决的问题。你能以不同的方式思考或交替使用不同的思维策略吗？

试试吧。也许，最困难的选择会迎刃而解。

6.有创新的想法。我们必须努力执行它。

有了创新的想法，如果你不努力实施它们，即使是最好的想法也会离开你。

如果你想努力工作，但你没有坚持不懈，因为你不能在短期内取得成果，你也会错过那些取得伟大成就的人。

爱迪生说过:“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”这是他的智慧和经验。

坚持努力，坚持不懈，你会得到你想要的。

此外，创新创造能力与年龄也有一定关系。

心理学家在研究中发现，创新和创造的最佳年龄在25岁至40岁之间，这是最容易成功的黄金时期。

美国学者莱曼始于20世纪30年代。一直从事人类创造力发展的研究。他研究了数千名科学家、艺术家和作家的年龄和成就，他的结论是，一个人从25岁到40岁的年龄是事业成功的最佳年龄。

另一位学者迈尔斯认为，在18岁至49岁时，人的各种能力的发展几乎处于最高水平，尤其是比较和判断能力，这非常有利于创新和创造。

一个权威机构曾经做过一项统计，发现在600年至1960年之间做出1911项重大科学创造的1243名科学家和发明家的最佳年龄是在20岁至40岁之间。

创造和创新有一个最佳年龄，这并不意味着人们被排除在其他年龄取得成就的可能性。莫扎特五岁时发现了第三个音程，并以此为基础创作了一首小步舞曲。摩根发表他的遗传理论时已经60岁了。一些科学家、政治家和企业家50岁以后的智力水平甚至高于他们同时代的人。

在这里，我们唯一的希望是我们每天都不能抛弃创新思维的想法！

2.乐高课程主要教什么？

教什么:STEAM教育。这个词最近很火，但是乐高教育一直在做，STEAM这个词才刚刚出来。就是科学、技术、工程、艺术、数学这些综合素质的培养。

怎么教:玩中学，乐高4C教学法。

首先，什么是“4C教学法”

乐高教育在皮亚杰建构主义的基础上，根据儿童知识获取和学习效果的过程设计了“4C”教学模式，由连接、建构、沉思和继续四个过程组成。

联系-连接:教师将学生现有的知识和兴趣与课程标准和知识点联系起来，使学生面对一个开放的挑战或任务，并将被置于解决问题的解决方案寻求者的角色中。在接触阶段，教师鼓励学生在开始工作之前提出自己的问题并探索各种想法。

构建-构建是指在现实世界中构建事物时在头脑中结合知识。让孩子们设计解决方案并构建它们，通过沟通和规划来完成指定的任务。

反思-沉思:让孩子思考他们看到或构建的内容，讨论和反思方案并调整他们的观点。同时，老师也通过提问的方式鼓励他们继续。这是取得成果的重要阶段。

继续-继续:基于想知道更多的愿望。这样，孩子将被引入一个新的“接触”阶段，使他们能够在螺旋式的良性循环中超越越来越困难的挑战。

4C教学法的优势是什么？

乐高4C教学法所包含的技能和技术可以帮助教师解决21世纪的教学困境。乐高教室让学生变得积极、富有创造力和合作精神来寻找解决问题的方法。通过这种方式，他们的学习本能得到了激发，同时也鼓励他们在新的情况下学以致用，这意味着他们开始了自我指导学习和自我构建知识的过程。

乐高教育提供的4C教育解决方案以解决问题的方法为基础，一般以生活中的实际问题为研究和活动的内容。通过接触阶段将实际生活引入活动，在建构、反思、延续等活动中研究实际问题，有助于学生建立解决生活中挑战的能力。

乐高班的学生利用乐高教具和模拟工具创造性地解决问题，在团队合作和批判性思维方面脱颖而出。乐高教学模式下的学生可以培养保持关键概念和关键知识的能力，因此他们在学校、社会和考试中表现出色。

典型的课堂形式:

教师介绍引入的主题并给出适当的建议。学生分组合作，用乐高设备解决相应的问题，然后进行讨论和分享。

因此，乐高教育不是积木课或机器人课，而是系统的STEAM科技课程。

如果有人在高中课程中教授积木或机器人编程，请不要去听他的课【呲牙】

主要课程如下:

1、学好编程，并懂得逻辑思维和创新思维。

2.各种建筑和空间想象的结合。

3、初步了解数学、物理相关知识。

乐高课程不仅仅局限于积木，更是一门教学内容丰富多彩的更高级的机器人课程。这些课程旨在训练孩子的思维，并练习他们与食物的动手能力。具体来说，就是提升孩子的创造力、想象力和自主学习能力。乐高教育希望玩家可以通过游戏活动，动手动脑进行创作，激发兴趣，促进团结和共同思考。

扩展信息

乐高教育是乐高集团的子公司，于1980年在丹麦成立。它为世界各地的教师和学生提供了丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。这是一个训练儿童思维和提高他们实践能力的极好系统。

乐高教育独特的学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学习工具和有趣的竞赛方式，让孩子们发挥天生的创造力和想象力，培养团队精神、解决问题的能力、适应能力、表达能力和社交能力，帮助他们从容应对21世纪带来的新挑战。

主要课程如下。

1.学习编程、逻辑思维和创新思维。

2、各种结构的搭配。

3.学习数学和物理。乐高课程不仅仅是积木，还有更先进的机器人，教学内容还是很丰富的。乐高教育是乐高集团的子公司，于1980年在丹麦成立，旨在为全球师生提供丰富、富有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。乐高教育独特的学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学习工具和有趣的竞赛方式，让孩子们发挥天生的创造力和想象力，培养团队精神、解决问题的能力、适应能力、表达能力和社交能力，帮助他们从容应对21世纪带来的新挑战。